Базовый 2 - Профессии и Рабочая Среда
Здесь вы выучите некоторые английские слова о профессиях и рабочей среде, такие как "зарплата", "шеф-повар" и "компания", подготовленные для учащихся начального уровня.
Обзор
Флэш-карточки
формы
Правописание
Тест
someone who has a farm or manages a farm
фермер
Фермер просыпается рано, чтобы доить коров.
an organization that does business and earns money from it
компания
Главный офис компании расположен в центре города.
a person in a leadership or authority position within a specific organization or group
глава, руководитель
Они ищут нового руководителя для отдела дизайна.
a group of people who work together for a particular reason, such as a business, department, etc.
организация
Волонтеры помогают организации достичь своих целей.
an amount of money we receive for doing our job, usually monthly
зарплата
Компания объявила о повышении зарплаты для всех сотрудников.
an event in which people meet, either in person or online, to talk about something
совещание
У нас запланирована встреча на 10 утра завтра.
a rest from the work or activity we usually do
перерыв
Они быстро перекусили во время перерыва.
to get money for the job that we do or services that we provide
зарабатывать, получать
С новой работой он будет зарабатывать в два раза больше.
a person whose job is designing buildings and typically supervising their construction
архитектор
Как архитектор, он любит воплощать видения своих клиентов в функциональные и эстетически приятные пространства.
a highly trained cook who often cooks for hotels or restaurants
шеф-повар
Он восхищался способностью шефа превращать простые ингредиенты в необыкновенные блюда, которые радовали всех за столом.
a person who designs, fixes, or builds roads, machines, bridges, etc.
инженер
Инженер контролирует строительство и обслуживание дорог и мостов.
a person who practices or studies law, advises people about the law or represents them in court
юрист
Во время консультации адвокат объяснил юридический процесс и какие шаги ей нужно было предпринять дальше.
