言語学的な
言語学研究は、言語習得、構文、音声学の複雑さを探求します。
言語学的な
言語学研究は、言語習得、構文、音声学の複雑さを探求します。
文法的な
効果的なコミュニケーションと明確さのために、文法的に正確に書くことが不可欠です。
音声の
正確な発音には、個々の音とその組み合わせの音声的特性の理解が必要です。
アルファベットの
英語で使用されるラテンアルファベットのようなアルファベットの書記体系は、音声を表す一連の文字で構成されています。
文体の
小説家の文体上の選択、例えば鮮やかなイメージや複雑な比喩は、物語の豊かさに貢献しました。
意味論の
意味論的分析では、言語学者は、単語や表現が異なる文脈でどのように意味を伝えるかを調べます。
口頭の
効果的な対人関係や公の場でのスピーチには、言語コミュニケーションスキルが不可欠です。
二言語を話せる
バイリンガルの家庭で育った彼女は、英語とスペイン語を簡単に切り替えました。
不定詞
英語の文法では、不定詞は動詞の基本形で、通常 "to" が前に付きます。
音韻論の
音韻論的プロセスは、言語発達における音声の操作と組織化を含みます。
構文上の
文法的に正しい文を構築するためには、構文規則を理解することが重要です。
心理言語学的
心理言語学の研究は、子供がどのように言語スキルを獲得し、言語能力を発達させるかを調査します。
単一言語の
単一言語であるとは、1つの言語のみを話す、理解する、または使用することを意味します。
多言語の
彼女は多言語を話すので、英語、フランス語、スペイン語を簡単に切り替えることができます。
音素的
幼児教育において音素認識を教えることは、識字能力の発達をサポートします。
語彙の
辞書は、語彙的な意味と単語の使用法を理解するための貴重なリソースです。
方言の
北部と南部の英語の方言の違いはかなり顕著な場合があります。
アクセントの
英語では、強勢のパターンはしばしば単語の最初の音節に置かれます、"happy"や"table"のように。
統語的
"彼女はすぐに昼食を食べた"は、主語-動詞-目的語とのシンタグマティックな構造を示しています。
範例的な
「彼は速く走る」は「ゆっくり歩く」とのパラダイム的置換を可能にし、「彼はゆっくり歩く」を作り出します。
辞書編集の
アルファベット順は辞書で一般的な辞書編集上の配列です。
語源の
'電話'の語源はギリシャ語のルーツに遡ることができます。
正字法の
正書法の規則では、文の最初に大文字を使用する必要があります。
形態的な
英語の動詞は、時制を示すためにしばしば形態的な変化を受けます。例えば、'walk'が過去形の'walked'になります。
強調された
「彼女は明日到着する」という文で、「到着する」という単語は重要性を伝えるために強調されています。
無強勢の
「バナナ」という単語では、最初と3番目の音節は無アクセントです。
同義の
この文脈では、「幸せ」と「喜ばしい」は同義語です。
議論の
セミナーの議論的な性質は、参加者が率直に意見を共有することを促しました。
抑揚の
彼女の話し方の抑揚のパターンは、質問をしていることを示していました。