経験的な
科学者は気候変動に関する彼女の仮説を支持するために経験的データに頼りました。
ここでは、Cambridge IELTS 18 - AcademicコースブックのTest 3 - Reading - Passage 3 (2)からの語彙を見つけることができ、IELTS試験の準備に役立ちます。
レビュー
フラッシュカード
綴り
クイズ
経験的な
科学者は気候変動に関する彼女の仮説を支持するために経験的データに頼りました。
示唆する
暗い雲と遠くの雷鳴は、近づく嵐を示唆していました。
最小限の
彼女は自然な見た目のために最小限の化粧しかしていませんでした。
割り当てる
先生はクラスプロジェクトのために生徒を異なるグループに割り当てました。
傾向がある
一部の植物は直射日光の下で傾向があり繁茂するが、他の植物は日陰を好む。
社会経済的
この研究は、医療へのアクセスにおける社会経済的格差を調査しました。
さらに
プロジェクトを完了するには、調査段階にさらに進む必要があります。
根付かせる
会社の方針はその企業文化に深く根付いています。
a significant disagreement or separation between two groups, often causing tension or conflict
影響力のある
彼女の影響力のあるスピーチは、多くの人々に社会的変化のために行動を起こすように促しました。
見積もり
請負業者は、キッチンの改修費用の見積もりを提供しました。
having the ability or capacity to do something
多様な
チームは多様な背景を持つ個人で構成され、さまざまな経験と視点をテーブルにもたらしました。
柔軟な
問題解決に対する彼女の柔軟なアプローチは、彼女を優れたチームメンバーにした。
同輩
高校時代、彼は古典文学への情熱を共有する仲間を見つけるのに苦労しました。
extremely important or essential
側面
歴史的な側面から、その建物は都市において大きな重要性を持っています。
伝える
基調講演者は環境保護の重要性を伝えることができた。
作動する
すべての部品が良好な状態にあるとき、機械はスムーズに作動します。
持っている
その探偵は鋭い観察力を持っており、複雑な事件を解決することができます。
認知的
認知療法は、個人が否定的な思考パターンを認識し、変えるのを助けます。
a system of knowledge organized into interconnected elements
伝える
武道のインストラクターは、彼の高度な技術を最も献身的な生徒にだけ伝えることに決めました。
習得する
シェフは複雑なデザートを作る技術を習得するために時間をかけました。
熱意
教育に対する教師の熱意は、生徒たちに知識を追求し、学業で卓越するように促しました。
新鮮さ
シェフは、料理の新鮮さを保つために地元の食材を使用することの重要性を強調しました。
相互作用
会議中の彼らの相互作用が実りある協力につながった。
コミュニケーション
良いコミュニケーションは成功した関係の鍵です。
繁栄する
その技術系スタートアップは競争の激しい市場で繁栄し、業界のリーダー企業に急速に成長しました。
を犠牲にして
彼の成功は、彼の私生活を犠牲にして得られたもので、彼はすべての時間を仕事に捧げました。
グループ
新しい従業員はフレンドリーなグループで、始めるのを楽しみにしていました。
気が進まない
冒険が好きにもかかわらず、彼は高所恐怖症のためバンジージャンプを試すのを嫌がった。
示す
生物学者は、葉と光源を使って光合成の過程を実演しました。
扱う
経験豊富なマネージャーは、難しいプロジェクトを簡単に処理します。
乱す
建設現場からの大きな音が彼らの午後の昼寝を妨げた。
広い
その候補者は幅広い魅力を持つ政治家で、政治スペクトルの全域から支持を集めました。
好む
暖かい天候が今シーズンの作物に有利に働いているようです。
適用する
シェフは料理の味を引き立てるために新しい調理技術を導入します。
適切な
誰かが喪失を経験したとき、お悔やみを述べることは適切です。
something that serves to show, suggest, or point to a fact, condition, or situation
指摘する
討論中、彼女は相手の議論の矛盾を指摘した。
割合
ケーキを完璧に仕上げるには、小麦粉と砂糖の正確な割合が必要です。
期待
平均的な
彼の外見は平均的で、特に目立つ特徴は何もなかった。
不利な立場にある
不利な地域は質の高い教育と医療へのアクセスが不足していた。
the details about someone's family, experience, education, etc.
不確かな
彼女はどちらの仕事のオファーを受け入れるかについて不確かでした、なぜなら両方に利点があったからです。
やりがいのある
教育はやりがいのある職業になり得ます、なぜなら教育者は生徒の成長を目の当たりにするからです。
習得する
新しい従業員は、仕事に必要な技術スキルを習得するために熱心に働きました。
達成する
何年もの勉強の末、彼女はついに医者になるという夢を達成した。
メタ分析
研究者たちは読書習慣に関する50の研究のメタ分析を行った。
構成主義の
教師は教室で構成主義的なアプローチを使用しました。