ケンブリッジIELTS 16 - アカデミック - テスト2 - リスニング - パート3

ここでは、Cambridge IELTS 16 - Academicコースブックのテスト2 - リスニング - パート3の語彙を見つけることができます。IELTS試験の準備に役立ちます。

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クイズ

学習を開始
ケンブリッジIELTS 16 - アカデミック
assignment [名詞]
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課題

Ex: The teacher handed out a challenging assignment on algebraic equations .

教師は代数方程式に関する挑戦的な課題を配布しました。

article [名詞]
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記事

Ex: I found an article online that explained how to improve time management skills .

時間管理スキルを向上させる方法を説明したオンラインの記事を見つけました。

to tend [動詞]
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傾向がある

Ex: Some plants tend to thrive in direct sunlight , while others prefer shade .

一部の植物は直射日光の下で傾向があり繁茂するが、他の植物は日陰を好む。

to mix up [動詞]
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混同する

Ex: They look so alike that it's easy to mix them up.

彼らはとても似ているので、混同するのは簡単です。

to assume [動詞]
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仮定する

Ex: She often assumes that everyone agrees with her perspective .

彼女はよく、皆が自分の見方に同意していると想定する

to notice [動詞]
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気づく

Ex: She did n’t notice the quiet hum of the air conditioner until the power went out .

彼女は停電するまでエアコンの静かな音に気づかなかった

to trigger [動詞]
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引き起こす

Ex: The economic downturn triggered a series of layoffs within the company .

経済の低迷は、会社内で一連のレイオフを引き起こしました

coincidence [名詞]
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偶然の一致

Ex: It was a strange coincidence that they both wore the same outfit to the party .

彼らがパーティーで同じ服装をしていたのは奇妙な偶然だった。

segmented [形容詞]
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分割された

Ex: They released a segmented report for each region .

彼らは各地域ごとにセグメント化されたレポートを発表しました。

experiment [名詞]
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実験

Ex: The scientists conducted an experiment to test their new hypothesis .

科学者たちは新しい仮説をテストするために実験を行いました。

nap [名詞]
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昼寝

Ex: After a long morning of meetings , she decided to take a quick nap to recharge her energy for the afternoon .

長い午前中の会議の後、彼女は午後のためにエネルギーを補充するために短い昼寝をすることに決めました。

to work out [動詞]
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解決する

Ex: We must work out a solution to the budgetary issues before moving forward .

先に進む前に、予算問題の解決策を見つけ出さなければなりません。

appropriate [形容詞]
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適切な

Ex: Offering condolences is appropriate when someone experiences a loss .

誰かが喪失を経験したとき、お悔やみを述べることは適切です。

methodology [名詞]
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方法論

Ex: The researcher described the methodology used to gather data for the study .

研究者は、研究のためにデータを収集するために使用された方法論を説明しました。

stage [名詞]
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段階

Ex: The project is currently in the planning stage , where goals are being defined .

プロジェクトは現在、目標が定義されている計画段階にあります。

to justify [動詞]
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正当化する

Ex: She had to justify her choice to pursue a career in the arts to her parents , emphasizing her passion and long-term goals .

彼女は芸術のキャリアを追求するという選択を両親に正当化しなければならなかった、自分の情熱と長期的な目標を強調して。

action plan [名詞]
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行動計画

Ex: The manager shared the action plan with the whole team.

マネージャーはアクションプランをチーム全体と共有しました。

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減点する

Ex: The teacher marked down his essay for poor grammar .

先生は文法が悪いという理由で彼のエッセイの点数を下げました

assessment [名詞]
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評価

Ex: The teacher conducted an assessment of her students ' understanding through a series of quizzes and tests .

教師は、一連のクイズやテストを通じて、生徒の理解度を評価しました。

statistical [形容詞]
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統計的な

Ex: Statistical methods help researchers draw conclusions from data by analyzing patterns and trends.

統計的手法は、研究者がパターンや傾向を分析することでデータから結論を導くのに役立ちます。

mark [名詞]
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点数

Ex: She received a high mark for her excellent essay .

彼女は優れたエッセイで高い評価を受けました。

department [名詞]
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部門

Ex: He's applying for a job in the legal department of that firm.

彼はその会社の法務部門で仕事に応募しています。

observation [名詞]
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観察

Ex: The scientist recorded her findings during the observation .

科学者は観察中に彼女の発見を記録した。

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自己報告する

Ex: Participants in a research study may be asked to self-report their daily activities or feelings.

研究調査の参加者には、日々の活動や気持ちを自己報告するよう求められることがあります。

اجرا کردن

この場合

Ex:

クライアントが提案を承認すれば、プロジェクトを進めることができます。この場合、締め切りに間に合わせるためにより多くのリソースを割り当てる必要があります。

ethical [形容詞]
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倫理的な

Ex: The ethical treatment of animals is a priority for many .

動物の倫理的な扱いは多くの人々にとって優先事項です。

guideline [名詞]
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ガイドライン

Ex: The company 's dress code guidelines specify business casual attire for all employees .

会社のドレスコードのガイドラインは、すべての従業員にビジネスカジュアルな服装を指定しています。

regulation [名詞]
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規制

Ex: The new regulations require all vehicles to undergo emissions testing annually .

新しい規制では、すべての車両が毎年排出ガス検査を受けることを要求しています。

section [名詞]
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セクション

Ex: The library is organized into several sections , including fiction , non-fiction , and reference materials .

図書館は、フィクション、ノンフィクション、参考資料を含むいくつかのセクションに分かれています。

correlation [名詞]
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相関

Ex: The correlation between screen time and attention span is still debated .

スクリーン時間と注意力の間の相関関係はまだ議論されています。

variable [名詞]
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変数

Ex: In the experiment , temperature was a variable that could influence the outcome .

実験では、結果に影響を与える可能性のある変数は温度でした。

to present [動詞]
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発表する

Ex: The student will present her thesis project to the faculty committee for evaluation .

学生は、評価のために彼女の論文プロジェクトを学部委員会に発表します。

graph [名詞]
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a visual representation of the relationship between quantities, shown as points plotted relative to axes

Ex: The graph displayed the relationship between hours studied and test scores .
to evaluate [動詞]
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評価する

Ex: The teacher evaluates students ' performance through tests and assignments .

教師はテストと課題を通じて生徒のパフォーマンスを評価します。

straightforward [形容詞]
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簡単

Ex: His explanation of the problem was straightforward , making it easy for everyone to understand .

彼の問題の説明は分かりやすく、誰もが理解しやすかった。

to cope [動詞]
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対処する

Ex: She copes with work pressure by prioritizing tasks and maintaining a positive mindset .

彼女はタスクに優先順位をつけ、前向きな考え方を保つことで仕事のプレッシャーに対処します。

due to [前置詞]
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による

Ex: The flight delay was due to heavy fog at the airport .

飛行機の遅延は、空港の濃い霧によるものでした

controversial [形容詞]
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議論を呼ぶ

Ex: The politician 's controversial statements about immigration sparked heated discussions among voters .

移民に関する政治家の論争を呼ぶ発言は、有権者の間で激しい議論を引き起こした。

faulty [形容詞]
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欠陥のある

Ex: His conclusion was based on faulty assumptions .

彼の結論は欠陥のある仮定に基づいていた。

ケンブリッジIELTS 16 - アカデミック
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