Cambridge IELTS 16 - Akademicki - Test 2 - Czytanie - Fragment 3 (2)

Tutaj możesz znaleźć słownictwo z Testu 2 - Czytanie - Passage 3 (2) w podręczniku Cambridge IELTS 16 - Academic, aby pomóc Ci przygotować się do egzaminu IELTS.

Przegląd

Fiszki

Pisownia

Test

Zacznij naukę

peak [Rzeczownik]

szczyt

Ex: She felt she was at the peak of her creativity while working on her latest art project .

Czuła, że jest u szczytu swojej kreatywności, pracując nad swoim najnowszym projektem artystycznym.

economic [przymiotnik]

ekonomiczny

Ex: Economic inequality remains a significant challenge in many countries , affecting access to opportunities and resources .

Nierówność ekonomiczna pozostaje znaczącym wyzwaniem w wielu krajach, wpływając na dostęp do możliwości i zasobów.

recession [Rzeczownik]

recesja

Ex: The recession caused a significant drop in consumer confidence , affecting retail sales .

Recesja spowodowała znaczący spadek zaufania konsumentów, wpływając na sprzedaż detaliczną.

to graduate [Czasownik]

ukończyć studia

Ex: She plans to graduate early so she can start her career .

Ona planuje wcześnie ukończyć studia, aby mogła rozpocząć karierę.

to reflect [Czasownik]

rozmyślać

Ex:

Jeśli zostanie udzielona konstruktywna informacja zwrotna, uczniowie mogliby zastanowić się nad swoimi wynikami w nauce.

prospect [Rzeczownik]

perspektywa

Ex: The company 's growth strategy enhanced its prospect of global expansion .

Strategia wzrostu firmy zwiększyła jej perspektywy globalnej ekspansji.

participant [Rzeczownik]

uczestnik

Ex: Each participant received a certificate .

Każdy uczestnik otrzymał certyfikat.

to assign [Czasownik]

przydzielać

Ex: The supervisor decided to assign the challenging project to the experienced team .

Kierownik postanowił przydzielić trudny projekt doświadczonemu zespołowi.

to display [Czasownik]

pokazywać

Ex: She proudly displayed her artistic talents by showcasing her paintings at the gallery .

Z dumą zaprezentowała swoje talenty artystyczne, wystawiając swoje obrazy w galerii.

control group [Rzeczownik]

grupa kontrolna

Ex: By comparing the control group to the test group , scientists were able to isolate the effects of the new variable .

Porównując grupę kontrolną z grupą testową, naukowcy byli w stanie wyizolować efekty nowej zmiennej.

to visualize [Czasownik]

wizualizować

Ex: When setting goals , it 's helpful to visualize the desired outcomes to increase motivation .

Przy ustalaniu celów pomocne jest wizualizowanie pożądanych wyników, aby zwiększyć motywację.

conflict [Rzeczownik]

tension or opposition between two simultaneous, incompatible feelings

Ex: He experienced conflict when his loyalty to his friend clashed with his personal beliefs .

outsider [Rzeczownik]

outsider

Ex: The small town was suspicious of outsiders , rarely trusting strangers .

Małe miasteczko było podejrzliwe wobec obcych, rzadko ufając nieznajomym.

incident [Rzeczownik]

incydent

Ex: He still remembers the embarrassing incident at his wedding speech .

Wciąż pamięta ten krępujący incydent podczas swojego ślubnego przemówienia.

egocentric [przymiotnik]

egocentryczny

Ex: Her egocentric attitude often prevented her from seeing others ' points of view .

Jej egocentryczna postawa często uniemożliwiała jej zobaczenie punktu widzenia innych.

ego [Rzeczownik]

ego

to enable [Czasownik]

umożliwiać

Ex: He enabled his friend to overcome a challenging situation with his support .

Umożliwił swojemu przyjacielowi pokonanie trudnej sytuacji dzięki swojemu wsparciu.

the (big|bigger) picture [Fraza]

the overall view or perspective of a situation, rather than focusing on small details

Ex: When facing a challenging decision , it 's crucial to consider the big picture and evaluate the potential impact on all stakeholders involved .

conceptual [przymiotnik]

konceptualny

Ex: The novel delved into deep conceptual themes of identity and existentialism .

Powieść zagłębiła się w głębokie konceptualne tematy tożsamości i egzystencjalizmu.

crystallized [przymiotnik]

skrystalizowany

openness [Rzeczownik]

otwartość

agreeableness [Rzeczownik]

ugodowość

judgment [Rzeczownik]

osąd

Ex: Public judgment of the film varied widely , with some praising it and others criticizing it .

Publiczna ocena filmu znacznie się różniła, niektórzy go chwalili, a inni krytykowali.

affective [przymiotnik]

afektywny

outcome [Rzeczownik]

wynik

Ex: Proper planning and execution can greatly influence the outcome of any endeavor .

Właściwe planowanie i wykonanie mogą znacznie wpłynąć na wynik każdego przedsięwzięcia.

to retaliate [Czasownik]

odpłacać

Ex: The nation sought to retaliate economic sanctions by imposing reciprocal measures on its trading partners ..

Naród starał się odpowiedzieć na sankcje gospodarcze, nakładając wzajemne środki na swoich partnerów handlowych.

assumption [Rzeczownik]

założenie

Ex: It ’s a common assumption that older cars are less reliable .

Powszechne jest założenie, że starsze samochody są mniej niezawodne.

concept [Rzeczownik]

koncepcja

nature [Rzeczownik]

natura

to base on [Czasownik]

opierać się na

Ex:

Jego wnioski opierają się na latach doświadczenia.

to underestimate [Czasownik]

nie doceniać

Ex: He underestimated her ability to adapt to new situations and thrive in unfamiliar environments .

Zlekceważył jej zdolność do adaptacji do nowych sytuacji i prosperowania w nieznanym środowisku.

branch [Rzeczownik]

gałąź

Ex: The branch of linguistics she studied dealt with phonetics .

Gałąź językoznawstwa, którą studiowała, dotyczyła fonetyki.

criteria [Rzeczownik]

kryteria

Ex: The hiring criteria include relevant experience , education , and a positive attitude .

Kryteria zatrudnienia obejmują odpowiednie doświadczenie, wykształcenie i pozytywne nastawienie.

circumstance [Rzeczownik]

okoliczność

Ex:

W pewnych okolicznościach można rozważyć wyjątki od reguły.

aspect [Rzeczownik]

aspekt

Ex: Learning a new language involves understanding every aspect of its grammar .

Nauka nowego języka wiąże się ze zrozumieniem każdego aspektu jego gramatyki.

to encounter [Czasownik]

napotkać

Ex: The author encountered writer 's block while working on the final chapters of the book .

Autor napotkał blokadę pisarską podczas pracy nad ostatnimi rozdziałami książki.

to attempt [Czasownik]

próbować

Ex: The researchers are attempting to understand the behavior of the new species .

Naukowcy próbują zrozumieć zachowanie nowego gatunku.

controversial [przymiotnik]

kontrowersyjny

Ex: The documentary was controversial , sparking debates across the country .

Dokument był kontrowersyjny, wywołując debaty w całym kraju.

benefit [Rzeczownik]

korzyść

Ex: He realized the benefit of his hard work when he was promoted .

Zdał sobie sprawę z korzyści swojej ciężkiej pracy, gdy został awansowany.

recommended [przymiotnik]

zalecany

Ex: The recommended age for this game is 12 and up .

Zalecany wiek dla tej gry to 12 lat i więcej.

to establish [Czasownik]

ustanawiać

Ex: They established a policy to reduce workplace accidents .

Ustanowili politykę mającą na celu zmniejszenie wypadków przy pracy.

degree [Rzeczownik]

stopień

Ex: The degree of separation between the two ideas was minimal .

Stopień oddzielenia dwóch pomysłów był minimalny.

regarding [Przyimek]

dotyczący

Ex:

Miała kilka pytań dotyczących warunków umowy.

extent [Rzeczownik]

zakres

to [take] {sth} into account [Fraza]

to consider something when trying to make a judgment or decision

Ex:

alteration [Rzeczownik]

zmiana

Ex: After a slight alteration , the machine was able to work smoothly .

Po niewielkiej modyfikacji maszyna mogła działać płynnie.

to regard [Czasownik]

uważać

Ex: She regards her colleagues as valuable contributors to the team .

Ona uważa swoich kolegów za cennych współpracowników zespołu.

in turn [przysłówek]

kolejno

Ex: The athletes competed one after another in turn during the track and field event .

Sportowcy rywalizowali jeden po drugim kolejno podczas imprezy lekkoatletycznej.

modesty [Rzeczownik]

skromność

Ex:

Skromność to cnota, którą wielu ludzi ceni u innych.

fairness [Rzeczownik]

sprawiedliwość

Ex: The teacher promoted fairness by treating all students equally .

Nauczyciel promował sprawiedliwość, traktując wszystkich uczniów jednakowo.

objectivity [Rzeczownik]

obiektywność

Ex: Teachers should strive for objectivity when grading students ' work to ensure fairness .

Nauczyciele powinni dążyć do obiektywności podczas oceniania pracy uczniów, aby zapewnić sprawiedliwość.

detached [przymiotnik]

oderwany

Ex: As a reporter , she maintained a detached perspective , focusing solely on the facts without personal bias .

Jako reporterka zachowała zdystansowaną perspektywę, skupiając się wyłącznie na faktach bez osobistych uprzedzeń.

to tend [Czasownik]

mieć tendencję

Ex: Children tend to become more independent as they grow older .

Dzieci mają tendencję do stawania się bardziej niezależnymi w miarę dorastania.

decentering [Rzeczownik]

decentracja

Ex:

Decentralizacja władzy pomogła stworzyć bardziej sprawiedliwy system.

Cambridge IELTS 16 - Akademicki
Test 1 - Słuchanie - Część 1	Test 1 - Słuchanie - Część 2	Test 1 - Słuchanie - Część 3	Test 1 - Słuchanie - Część 4
Test 1 - Czytanie - Fragment 1	Test 1 - Czytanie - Fragment 2	Test 1 - Czytanie - Fragment 3 (1)	Test 1 - Czytanie - Fragment 3 (2)
Test 2 - Słuchanie - Część 1	Test 2 - Słuchanie - Część 2	Test 2 - Słuchanie - Część 3	Test 2 - Słuchanie - Część 4
Test 2 - Czytanie - Fragment 1 (1)	Test 2 - Czytanie - Fragment 1 (2)	Test 2 - Czytanie - Fragment 2 (1)	Test 2 - Czytanie - Fragment 2 (2)
Test 2 - Czytanie - Fragment 3 (1)	Test 2 - Czytanie - Fragment 3 (2)	Test 3 - Słuchanie - Część 1	Test 3 - Słuchanie - Część 2
Test 3 - Słuchanie - Część 3	Test 3 - Słuchanie - Część 4	Test 3 - Czytanie - Fragment 1 (1)	Test 3 - Czytanie - Fragment 1 (2)
Test 3 - Czytanie - Fragment 2	Test 3 - Czytanie - Fragment 3	Test 4 - Słuchanie - Część 1	Test 4 - Słuchanie - Część 2
Test 4 - Słuchanie - Część 3	Test 4 - Słuchanie - Część 4	Test 4 - Czytanie - Fragment 1	Test 4 - Czytanie - Fragment 2 (1)
Test 4 - Czytanie - Fragment 2 (2)	Test 4 - Czytanie - Fragment 3