Cambridge IELTS 19 - Akademik - Test 4 - Okuma - Pasaj 3 (2)

Burada, IELTS sınavınıza hazırlanmanıza yardımcı olmak için Cambridge IELTS 19 - Academic ders kitabındaki Test 4 - Okuma - Passage 3 (2)'den kelime bilgisi bulabilirsiniz.

Gözden Geçir

Flash kartlar

Yazım

Quiz

Öğrenmeye başla

possession [isim]

mal mülk

Ex: The thief was caught red-handed with stolen possessions in his backpack .

ethical [sıfat]

etik

Ex: His actions were always guided by an ethical sense of fairness .

Eylemleri her zaman etik bir adalet duygusuyla yönlendirildi.

obligation [isim]

görev

Ex:

Yaşlı komşusuna ev işlerinde yardım etmek için ahlaki bir yükümlülük hissetti.

disparity [isim]

eşitsizlik

Ex: Leaders aim to address the disparity in access to advanced education programs and job training resources .

Liderler, ileri eğitim programlarına ve iş eğitimi kaynaklarına erişimdeki farklılığı ele almayı hedefliyor.

status [isim]

statü

Ex: The promotion elevated her status within the company .

Terfi, şirket içindeki statüsünü yükseltti.

to arise [fiil]

meydana çıkmak

Ex: Unexpected challenges can arise during the course of a project , requiring swift problem-solving .

Bir proje sırasında beklenmedik zorluklar ortaya çıkabilir, hızlı bir şekilde sorun çözme gerektirir.

to swap [fiil]

değiş tokuş yapmak

Ex: We can swap seats if you prefer a better view of the stage .

Sahnenin daha iyi bir görüntüsünü tercih ederseniz koltukları değiştirebiliriz.

arrow [isim]

Ex: The hunter nocked an arrow and aimed carefully at the deer .

Avcı, bir ok yerleştirdi ve dikkatlice geyiğe nişan aldı.

hunting [isim]

avcılık

acclaim [isim]

övgü

Ex: The scientist earned acclaim for her groundbreaking research .

Bilim insanı, çığır açan araştırması nedeniyle beğeni kazandı.

to belong to [fiil]

ait olmak

Ex: The mysterious package belongs to no one in the office , and nobody knows where it came from .

Gizemli paket ofisteki hiç kimseye ait değil ve kimse nereden geldiğini bilmiyor.

domineering [sıfat]

otoriter

Ex: The manager 's domineering style of leadership stifled creativity and innovation among the team members .

Yöneticinin baskıcı liderlik tarzı, ekip üyeleri arasında yaratıcılığı ve yeniliği engelledi.

to ostracize [fiil]

dışlamak

Ex: The community decided to ostracize the troublemaker to maintain peace and order .

Topluluk, barış ve düzeni sağlamak için sorun çıkaran kişiyi ostracize etmeye karar verdi.

to exile [fiil]

sürgüne göndermek

Ex: The dictator decided to exile his political opponents to maintain control .

Diktatör, kontrolü sağlamak için siyasi muhaliflerini sürgün etmeye karar verdi.

offender [isim]

suçlu

Ex: The neighborhood watch group aims to identify and report any suspicious behavior by potential offenders .

Mahalle gözetim grubu, potansiyel suçluların şüpheli davranışlarını tespit etmeyi ve bildirmeyi amaçlar.

to dictate [fiil]

zorla kabul ettirmek

Ex: The director will dictate new procedures for efficiency .

Yönetmen, verimlilik için yeni prosedürler belirleyecek.

to benefit [fiil]

yararlanmak

Ex: Collaborating with a skilled partner on a creative project can allow you to benefit from their innovative ideas and approaches .

Yaratıcı bir projede yetenekli bir ortakla işbirliği yapmak, onların yenilikçi fikirlerinden ve yaklaşımlarından faydalanmanızı sağlayabilir.

racism [isim]

ırkçılık

Ex: The group spread racism , claiming superiority over other races .

Grup, diğer ırkların üstünlüğünü iddia ederek ırkçılık yaydı.

warfare [isim]

a struggle or competition between opposing groups or ideas

Ex: Cyber warfare targets digital infrastructure rather than armies .

to rest on [fiil]

dayanmak

Ex: The decision to invest in renewable energy sources rests on the commitment to sustainability and environmental responsibility .

Yenilenebilir enerji kaynaklarına yatırım yapma kararı, sürdürülebilirliğe ve çevresel sorumluluğa olan bağlılık üzerine kuruludur.

desperate [sıfat]

çaresiz

Ex: The letter was written in a desperate tone , filled with grief .

Mektup, kederle dolu umutsuz bir tonla yazılmıştı.

sparsely [zarf]

seyrek

Ex: Trees grew sparsely across the dry plain .

Ağaçlar kuru ovada seyrek büyüdü.

to populate [fiil]

yerleşmek

Ex: Various indigenous tribes have populated the rainforest for centuries .

Çeşitli yerli kabileler, yüzyıllardır yağmur ormanlarını nüfus etmiştir.

population [isim]

nüfus

Ex: As the population ages , there will be increasing strain on healthcare systems .

Nüfus yaşlandıkça, sağlık sistemleri üzerinde artan bir baskı olacak.

hunter-gatherer [isim]

avcı-toplayıcı

Ex: The tribe maintained a hunter-gatherer lifestyle in the forest .

to hunt [fiil]

avlamak

Ex: The hunter patiently waited for the perfect opportunity to hunt the elusive deer .

Avcı, zorlu geyiği avlamak için mükemmel fırsatı sabırla bekledi.

density [isim]

yoğunluk

Ex: High seating density in the theater made it difficult for latecomers to find open spots .

Tiyatrodaki yüksek koltuk yoğunluğu, geç gelenlerin boş yer bulmasını zorlaştırdı.

unlikely [sıfat]

olası görünmeyen

Ex: It 's unlikely that the event will be postponed due to clear weather forecasts .

Hava tahminlerinin açık olması nedeniyle etkinliğin ertelenmesi pek olası değil.

competitiveness [isim]

rekabet kabiliyeti

significant [sıfat]

kayda değer

Ex: The new policy had a significant impact on improving workplace productivity .

Yeni politika, işyeri verimliliğini artırmada önemli bir etkiye sahipti.

to back [fiil]

desteklemek

Ex: The researcher backed the study 's findings with statistical analysis .

Araştırmacı, çalışmanın bulgularını istatistiksel analizle destekledi.

notion [isim]

kavram

Ex: People have various notions about what makes a good leader .

İnsanların iyi bir liderin ne yapması gerektiği hakkında çeşitli fikirleri vardır.

contemporary [sıfat]

çağdaş

Ex: We studied the contemporary political landscape to understand today 's issues .

Bugünün sorunlarını anlamak için çağdaş siyasi manzarayı inceledik.

anthropologist [isim]

insanbilimci

Ex: The museum hired an anthropologist to curate its cultural exhibits .

Müze, kültürel sergilerini düzenlemek için bir antropolog tuttu.

to remark [fiil]

düşüncesini söylemek

Ex: As they walked through the art gallery , visitors were free to remark on the paintings and sculptures they found most intriguing .

Sanat galerisinde gezerken, ziyaretçiler en ilginç buldukları tablolar ve heykeller hakkında yorum yapmakta özgürdüler.

to characterize [fiil]

nitelendirmek

Ex: The intricate melodies and complex harmonies characterize classical music .

Karmaşık melodiler ve kompleks armoniler, klasik müziği karakterize eder.

extreme [sıfat]

aşırı

Ex: The region experienced extreme drought , leading to water shortages and crop failures .

Bölge, su kıtlığına ve mahsul kayıplarına yol açan aşırı kuraklık yaşadı.

egalitarianism [isim]

eşitlikçilik

Ex: Social justice movements often align with the principles of egalitarianism , seeking to eliminate discrimination and systemic inequalities .

Sosyal adalet hareketleri, genellikle ayrımcılığı ve sistematik eşitsizlikleri ortadan kaldırmayı amaçlayan eşitlikçilik ilkeleriyle uyumludur.

to observe [fiil]

yorumda bulunmak

Ex: In his review , the film critic observed that the director 's use of symbolism added depth and complexity to the narrative .

Eleştirisinde, film eleştirmeni yönetmenin sembolizm kullanımının anlatıma derinlik ve karmaşıklık kattığını gözlemledi.

to accumulate [fiil]

tasarruf etmek

Ex: Throughout their lives , some people accumulate a variety of experiences that shape their perspectives .

Hayatları boyunca, bazı insanlar bakış açılarını şekillendiren çeşitli deneyimler biriktirir.

property [isim]

mülk

Ex: He invested in rental properties as a source of passive income .

Pasif bir gelir kaynağı olarak kiralık mülklere yatırım yaptı.

Cambridge IELTS 19 - Akademik
Test 1 - Dinleme - Bölüm 1	Test 1 - Dinleme - Bölüm 2	Test 1 - Dinleme - Bölüm 3 (1)	Test 1 - Dinleme - Bölüm 3 (2)
Test 1 - Dinleme - Bölüm 4 (1)	Test 1 - Dinleme - Bölüm 4 (2)	Test 1 - Okuma - Bölüm 1 (1)	Test 1 - Okuma - Pasaj 1 (2)
Test 1 - Okuma - Bölüm 2 (1)	Test 1 - Okuma - Bölüm 2 (2)	Test 1 - Okuma - Bölüm 2 (3)	Test 1 - Okuma - Pasaj 3 (1)
Test 1 - Okuma - Pasaj 3 (2)	Test 1 - Okuma - Pasaj 3 (3)	Test 2 - Dinleme - Bölüm 1	Test 2 - Dinleme - Bölüm 2 (1)
Test 2 - Dinleme - Bölüm 2 (2)	Test 2 - Dinleme - Bölüm 3 (1)	Test 2 - Dinleme - Bölüm 3 (2)	Test 2 - Dinleme - Bölüm 4 (1)
Test 2 - Dinleme - Bölüm 4 (2)	Test 2 - Okuma - Bölüm 1 (1)	Test 2 - Okuma - Bölüm 1 (2)	Test 2 - Okuma - Bölüm 1 (3)
Test 2 - Okuma - Pasaj 2 (1)	Test 2 - Okuma - Pasaj 2 (2)	Test 2 - Okuma - Pasaj 2 (3)	Test 2 - Okuma - Pasaj 3 (1)
Test 2 - Okuma - Geçiş 3 (2)	Test 2 - Okuma - Bölüm 3 (3)	Test 3 - Dinleme - Bölüm 1	Test 3 - Dinleme - Bölüm 2 (1)
Test 3 - Dinleme - Bölüm 2 (2)	Test 3 - Dinleme - Bölüm 3 (1)	Test 3 - Dinleme - Bölüm 3 (2)	Test 3 - Dinleme - Bölüm 4 (1)
Test 3 - Dinleme - Bölüm 4 (2)	Test 3 - Okuma - Bölüm 1 (1)	Test 3 - Okuma - Pasaj 1 (2)	Test 3 - Okuma - Bölüm 1 (3)
Test 3 - Okuma - Pasaj 2 (1)	Test 3 - Okuma - Pasaj 2 (2)	Test 3 - Okuma - Pasaj 2 (3)	Test 3 - Okuma - Bölüm 3 (1)
Test 3 - Okuma - Pasaj 3 (2)	Test 3 - Okuma - Pasaj 3 (3)	Test 3 - Okuma - Pasaj 3 (4)	Test 4 - Dinleme - Bölüm 1 (1)
Test 4 - Dinleme - Bölüm 1 (2)	Test 4 - Dinleme - Bölüm 2 (1)	Test 4 - Dinleme - Bölüm 2 (2)	Test 4 - Dinleme - Bölüm 3 (1)
Test 4 - Dinleme - Bölüm 3 (2)	Test 4 - Dinleme - Bölüm 4 (1)	Test 4 - Dinleme - Bölüm 4 (2)	Test 4 - Dinleme - Bölüm 4 (3)
Test 4 - Okuma - Bölüm 1 (1)	Test 4 - Okuma - Pasaj 1 (2)	Test 4 - Okuma - Pasaj 1 (3)	Test 4 - Okuma - Pasaj 2 (1)
Test 4 - Okuma - Pasaj 2 (2)	Test 4 - Okuma - Bölüm 2 (3)	Test 4 - Okuma - Pasaj 2 (4)	Test 4 - Okuma - Bölüm 3 (1)
Test 4 - Okuma - Pasaj 3 (2)	Test 4 - Okuma - Pasaj 3 (3)	Test 4 - Okuma - Pasaj 3 (4)