SAT शब्द कौशल 3 - पाठ 42

review-disable

समीक्षा करें

flashcard-disable

फ्लैशकार्ड्स

spelling-disable

वर्तनी

quiz-disable

प्रश्नोत्तरी

शुरू करें
SAT शब्द कौशल 3
intellect [संज्ञा]
اجرا کردن

बुद्धि

Ex: She used her intellect to analyze complex theories .

उसने जटिल सिद्धांतों का विश्लेषण करने के लिए अपने बुद्धि का उपयोग किया।

intelligible [विशेषण]
اجرا کردن

सुगम

Ex: His handwriting was not always intelligible , making it difficult for others to read .

उसकी लिखावट हमेशा स्पष्ट नहीं होती थी, जिससे दूसरों के लिए पढ़ना मुश्किल हो जाता था।

transience [संज्ञा]
اجرا کردن

क्षणभंगुरता

transient [विशेषण]
اجرا کردن

क्षणिक

Ex: Transient mental acts , such as the decision to move , demonstrate how thoughts can influence physical reality .

क्षणिक मानसिक कृत्य, जैसे कि हिलने का निर्णय, यह दर्शाता है कि विचार भौतिक वास्तविकता को कैसे प्रभावित कर सकते हैं।

transitory [विशेषण]
اجرا کردن

क्षणिक

Ex: Her transitory feelings of sadness quickly gave way to happiness .

उसकी अस्थायी दुख की भावनाएं जल्दी से खुशी में बदल गईं।

to stanch [क्रिया]
اجرا کردن

रोकना

Ex: They used sandbags to stanch the water pouring through the broken levee .

उन्होंने टूटे हुए तटबंध से बह रहे पानी को रोकने के लिए रेत के बोरों का इस्तेमाल किया।

constituency [संज्ञा]
اجرا کردن

निर्वाचन क्षेत्र

Ex: A survey was conducted to gauge the opinion of the constituency on the new tax reform .

नए कर सुधार पर निर्वाचन क्षेत्र की राय जानने के लिए एक सर्वेक्षण किया गया था।

deficiency [संज्ञा]
اجرا کردن

the condition of not having enough of something essential, expected, or required, whether in amount, quality, or strength

Ex: The soil 's nutrient deficiency limited crop growth .
deficient [विशेषण]
اجرا کردن

अपूर्ण

Ex: The deficient equipment hindered the team 's performance on the field .

अपूर्ण उपकरण ने मैदान पर टीम के प्रदर्शन में बाधा डाली।

prescient [विशेषण]
اجرا کردن

पूर्वज्ञानी

sonata [संज्ञा]
اجرا کردن

सोनाटा

sonnet [संज्ञा]
اجرا کردن

सॉनेट

Ex: She wrote a sonnet for her literature class , following the traditional 14-line structure .

उसने अपने साहित्य कक्षा के लिए एक सॉनेट लिखा, जो पारंपरिक 14-पंक्ति संरचना का पालन करता है।