Bildung - Theorien

Der Konstruktivismus, als Lerntheorie, leitet Pädagogen bei der Gestaltung von schülerzentrierten Lernerfahrungen an.

Im Zeitalter des Internets schlägt der Konnektivismus vor, dass Lernende Fähigkeiten entwickeln müssen, um Informationen aus verschiedenen Online-Quellen zu filtern, zu bewerten und zu synthetisieren.

Die Verwendung einer Auszeit bei der Disziplinierung von Kindern ist im Behaviorismus verwurzelt, wo das Kind lernt, schlechtes Verhalten zu vermeiden, um die Konsequenz zu vermeiden.

Lehren werden oft als Beispiele für situiertes Lernen angeführt, bei dem Einzelne Fähigkeiten durch praktische Erfahrung und Mentoring in einem bestimmten Beruf oder Gewerbe erlernen.

Das berufliche Entwicklungsprogramm der Schule konzentriert sich darauf, Pädagogen mit verschiedenen Lehrtheorien vertraut zu machen.

Sarahs Forschungsprojekt stützte sich auf die Aktivitätstheorie, um zu analysieren, wie soziale Interaktionen die Lernergebnisse in Online-Communities beeinflussen.

Das Klassenzimmerumfeld ist oft förderlich für die soziale Lerntheorie, da die Schüler nicht nur vom Lehrer, sondern auch von ihren Gleichaltrigen lernen.

In der Cognitive Load Theory konzentriert sich das Instruktionsdesign darauf, die Menge der den Lernenden präsentierten Informationen zu managen, um sie nicht zu überfordern.

In der Bildung können Lehrer Aktivitäten einbeziehen, die verschiedenen Arten von Intelligenz entsprechen, wie von der Theorie der multiplen Intelligenzen vorgeschlagen.

Nach der Informationsverarbeitungstheorie spielen kognitive Prozesse wie Aufmerksamkeit, Wahrnehmung und Gedächtnis eine entscheidende Rolle bei der Verarbeitung von Informationen.

Die soziokulturelle Theorie der kognitiven Entwicklung besagt, dass Lernen durch Zusammenarbeit mit anderen und die Teilnahme an kulturellen Aktivitäten erfolgt.

In der Theorie des erfahrungsbasierten Lernens engagieren sich Individuen in einem kontinuierlichen Lernzyklus, der konkrete Erfahrungen, reflektierende Beobachtung, abstrakte Konzeptualisierung und aktives Experimentieren umfasst.

Nach der humanistischen Lerntheorie werden Lernende durch ihr intrinsisches Verlangen nach Wachstum, Autonomie und Erfüllung motiviert.